連日來，為更有效加強疫情防控工作，各地中小學(xué)延期開學(xué)。對于高三學(xué)子而言，如何復(fù)習(xí)提高備考質(zhì)量，成為學(xué)生家長和教師關(guān)注的重點。昨日，高明區(qū)教育局以信息技術(shù)為手段，搭建云課堂，并組織區(qū)內(nèi)名師通過網(wǎng)絡(luò)直播方式，每日定期向高三學(xué)子推送系列優(yōu)質(zhì)資源，為高明區(qū)備考生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)。
線上授課
開啟直播錄播模式
“標(biāo)題要用中心論點比較適合，讓閱卷人一眼看出，你的文章題眼在哪里?！?/p>
“這種寫作模式一般是在文章開頭，提出論點?！?/p>
昨日，高明一中資深語文教師朱超在佛山電視臺高明頻道直播間，以PPT展示、滿文作文范例賞析等方式，首次向全區(qū)高中學(xué)子講授《高考作文框架指導(dǎo)》一課，與此同時，全區(qū)高中學(xué)生通過微信直播鏈接等渠道同步收看了該課程。
與傳統(tǒng)線下師生面對面授課的直觀性不同，云課堂的互動顯得頗有意思。有學(xué)生隨著課堂的推進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)互動區(qū)為朱超課程點贊、打上100分，也有不少學(xué)生根據(jù)課程疑問提出相關(guān)問題。
云課堂直播現(xiàn)場，朱超選擇了部分學(xué)生的疑惑進(jìn)行現(xiàn)場答疑。針對學(xué)生提問的分論點如何才能做到精簡表達(dá)出段落之意，朱超回應(yīng)表示，分論點要做到精簡，首先要把握總論點的關(guān)鍵詞，再者分論點與總論點之間句式要接近，把總論點的關(guān)鍵詞從不同的角度加以闡釋和支撐。
高明區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺。
據(jù)了解，首場云課堂《高考作文框架指導(dǎo)》專題全程持續(xù)45分鐘，分為教師授課和在線答疑兩大部分。目前，區(qū)教育局共設(shè)置了28節(jié)小專題課，通過直播和錄播兩種方式，向全區(qū)高中階段學(xué)生，尤其是高三學(xué)生實現(xiàn)線上上課。值得一提的是，已播出的課程，可以通過高明區(qū)智慧教研平臺（http://121.9.200.134）進(jìn)行回看。
據(jù)悉，當(dāng)前是疫情防控關(guān)鍵時期，為了響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”要求，區(qū)教育部門組織了全區(qū)28名骨干名師，根據(jù)區(qū)內(nèi)高三學(xué)生的學(xué)情和2020年高考的走勢分析，以小專題的方式開展線上名課堂。
“目前，全區(qū)高三學(xué)生處于一輪復(fù)習(xí)結(jié)尾，二輪復(fù)習(xí)起始的重要階段，開展小專題式線上課堂，是為了更好地推動區(qū)內(nèi)高三學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度。”高明區(qū)教師發(fā)展中心教研部副主任鐘明告訴記者，小專題課程內(nèi)容具有針對性，且自成體系、條理清晰。創(chuàng)新性兼具直播課程和錄播課程，其中直播課程還設(shè)置現(xiàn)場答疑解惑，為高三學(xué)生乃至高中學(xué)子提供很好的學(xué)習(xí)資源。
試水云課堂
師生都點贊
朱超是高明一中的高級教師，也是佛山市作協(xié)理事。作為本次高明“云課堂”的首位授課教師，朱超尤為上心。
朱超發(fā)現(xiàn)，很多高三學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中，在寫作板塊普遍存在作文框架結(jié)構(gòu)問題，如何在作文大題中，做到內(nèi)容有序、布局有方、層次分明、條理清楚，是作文得分的關(guān)鍵?！案呷龑W(xué)生進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)的起始階段，迫切需要找到突破口，應(yīng)對考場寫作，確保高考作文獲得基本分。”他表示，課程將選擇指導(dǎo)學(xué)生熟練高考作文的四種結(jié)構(gòu)精要，為學(xué)生開展復(fù)習(xí)作文打好基礎(chǔ)。
朱超老師正在線上講述《高考作文框架指導(dǎo)》。/均為受訪者供圖
昨日，走出網(wǎng)絡(luò)云課堂直播間，朱超為新型的教學(xué)技術(shù)手段點贊。“線上直播課堂，沒有了傳統(tǒng)師生面對面的直接互動，寫作課的隨堂訓(xùn)練、師生合作等方式都不再適應(yīng)，需要調(diào)整教學(xué)模式。”朱超告訴記者，第一次參與網(wǎng)絡(luò)直播課堂，他感到肩上有壓力，但網(wǎng)絡(luò)直播的課堂，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)互動、教師直播答疑的方式，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，線上直播課堂對教師的經(jīng)驗式教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)，即教師需要以新的教學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生思考。
“這種云課堂，老師講得清晰有條理，抄筆記的時候還可以暫停，反復(fù)觀看效果挺好的?！备呙饕恢懈呷龑W(xué)生湯一燦說。課下，也有不少學(xué)生笑稱更喜歡網(wǎng)絡(luò)授課，少了面對面的壓力，學(xué)習(xí)更加自由。
“這種新型的教學(xué)技術(shù)手段，打破了時間和空間的限制，可以與課堂教學(xué)相輔相成。”朱超說，學(xué)生還可以登錄相關(guān)網(wǎng)站，針對教學(xué)視頻重復(fù)回看，可疊加學(xué)習(xí)效果，加深學(xué)生對知識點的掌握程度。
此外，值得一提的是，區(qū)教師發(fā)展中心信息資源部已在搭建全區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并分配下發(fā)平臺賬號，開展壓力測試及試運行，組織教學(xué)資源共建共享。同時，聯(lián)系大型IT企業(yè)為全區(qū)各中小學(xué)師生免費提供直播授課、互動答疑、點播回看、作業(yè)等云教學(xué)服務(wù)。
原標(biāo)題：推送系列優(yōu)質(zhì)資源 提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)
來源|佛山日報
文|記者何惠健
編輯|何欣鴻
