順德一中教師周祥奉，20年里有12年任教高三畢業(yè)班，用愛培育學(xué)生成人成才；順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師牛俊英，帶領(lǐng)學(xué)生不斷磨煉技能，研發(fā)項(xiàng)目獲得專利；石門中學(xué)教師覃光紅堅(jiān)守崗位30年，不斷探索新方法，當(dāng)好學(xué)生的陪伴者和引路人……9月8日，佛山市召開慶祝2021年教師節(jié)座談會(huì)，來自學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、特殊教育等不同領(lǐng)域的教師代表們暢談教育心得，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。他們作為全市12.48萬教師的優(yōu)秀代表，以身作則詮釋了師德的內(nèi)涵和意義。

佛山舉行慶祝2021年教師節(jié)座談會(huì)。圖為石門中學(xué)教師覃光紅現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言。/佛山日?qǐng)?bào)記者王偉楠攝

育人育才 擔(dān)當(dāng)使命

“教育是什么？這樣的問題，我相信每個(gè)老師問過自己千百遍。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！睍?huì)上，?？∮⒆鳛閮?yōu)秀教師代表發(fā)言，回憶自己16年的從教經(jīng)驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，?？∮⒔栌檬澜缂寄芨?jìng)賽的評(píng)價(jià)方式，設(shè)置了遞進(jìn)式的課程考核標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)了適度自主的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生按照工作的過程學(xué)習(xí)。這種做法充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

這種啟發(fā)式學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的動(dòng)力，針對(duì)企業(yè)數(shù)字化升級(jí)的物料管理問題，?？∮⒑蛯W(xué)生們一起研發(fā)智能耗材管理系統(tǒng)，獲得了專利授權(quán)。有的同學(xué)通過自學(xué)云產(chǎn)品的研發(fā)、研究5G通信模塊的應(yīng)用，獲得廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項(xiàng)資金資助立項(xiàng)。一批批畢業(yè)生不怕吃苦，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身制造業(yè)。這些學(xué)生遍布電子信息大中小企業(yè)，為地方制造業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

“作為佛山的一名教育工作者，作為佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的一線教師，我擔(dān)負(fù)著責(zé)任和使命?！狈鹕娇茖W(xué)技術(shù)學(xué)院教師婁華表示，未來將發(fā)奮上進(jìn)，鉆研學(xué)問、潛心育人。努力培養(yǎng)出“德智體美勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為佛山市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

座談會(huì)上，來自佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校的教師代表，還紛紛就如何培養(yǎng)更多一流高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，助力佛山乃至粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展提出建議。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)袁毅樺表示，如今對(duì)于高等職校而言，高層次人才的定義不僅僅局限于博士、教授等“高精尖”人才，更體現(xiàn)在工匠型技術(shù)技能人才，希望佛山能將高職、本科對(duì)于高層次人才的定位有所區(qū)別，精準(zhǔn)引才。

成就學(xué)生 以愛育愛

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教師代表也在座談會(huì)上分享了自己的從教心得?！?0載杏壇耕耘，孕育了我一輩子愛的情懷。教育是用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈，用愛去成就的事業(yè)。能夠用愛去從事一項(xiàng)工作，這是何等幸福的事情！”從教30年，石門中學(xué)教師覃光紅有17年任教奧賽班、有為班，培養(yǎng)出大批清華大學(xué)、北京大學(xué)等頂尖名校學(xué)生。

今年，覃光紅順利獲評(píng)廣東省特級(jí)教師。她表示，人們看得到每一節(jié)精彩的課，卻看不到老師挑燈夜戰(zhàn)的身影；看得到嚴(yán)厲的批評(píng)與教育，卻看不到老師內(nèi)心的焦慮和急切；看得到與學(xué)生們促膝談心，卻看不到老師家人習(xí)以為常的等待。“何為師德？有一顆扎根教育的愛心，愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育、愛天下未來，不就是師德的最好詮釋嗎！”

同樣獲評(píng)廣東省特級(jí)教師稱號(hào)的周祥奉，調(diào)入順德一中的20年中，有12年任教高三畢業(yè)班?！俺跞腠樀乱恢薪處煷蠹彝?，學(xué)校就為我們指明了教師追求的三個(gè)境界：職業(yè)境界——經(jīng)師，專業(yè)境界——能師，事業(yè)境界——人師?！敝芟榉畋硎?，自覺提高業(yè)務(wù)、耐心細(xì)致教學(xué)、孜孜以求教研，是順德一中教師共同的名片。

“一段時(shí)間以來，順德教師掀起勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的鑄造教育鐵軍的活動(dòng)，一系列事關(guān)教育的善政善舉極大激發(fā)了廣大教師的教育熱情！”周祥奉感慨地說，身處佛山，情牽佛山。佛山是制造業(yè)大市，正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期；佛山教育一直走在全省前列。佛山市各級(jí)政府、社會(huì)高度重視教育，關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，尊師重教蔚然成風(fēng)。

當(dāng)前，全國(guó)各大城市尤其人口長(zhǎng)期流入地，都在加大基礎(chǔ)教育投資，以增強(qiáng)城市的教育競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮其為城市提供人才和智力支撐的作用。座談會(huì)上，基礎(chǔ)教育如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的話題也成為大家的關(guān)注點(diǎn)。佛山一中校長(zhǎng)譚根林表示，相比廣州、深圳等城市，佛山教育在加強(qiáng)教育人才引進(jìn)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，建議加大引進(jìn)力度并完善相關(guān)配套措施，可參考其他城市設(shè)置“人才安居房”等，為招攬更多高素質(zhì)教育人才解決“燃眉之急”。

編輯 | 王琦玥