孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事。春季學(xué)期開啟，不少幼兒園大班家長都會為幼小銜接問題發(fā)愁。幼小銜接要做好哪些方面？家長應(yīng)如何幫助孩子做好幼小銜接？哪些習(xí)慣要提前培養(yǎng)？本期教育大家談邀請到長駐小學(xué)低年級段的資深教師朱彩虹，從心理建設(shè)、習(xí)慣培養(yǎng)以及能力準(zhǔn)備等方面為家長支招。

嘉賓簡介

朱彩虹，佛山市外國語學(xué)校二年級語文備課組長，禪城區(qū)優(yōu)秀德育工作者，禪城區(qū)優(yōu)秀班主任，撰寫的多篇論文在區(qū)級獲獎。

喚起孩子心理上對小學(xué)生活的向往

幼小銜接時期，家長要做好孩子的心理輔導(dǎo)工作，讓孩子建立獨立自主意識。比如要給幼兒鍛煉的機(jī)會，讓他們獨立完成力所能及的事情，同時注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念；還可讓幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。家長應(yīng)多鼓勵孩子獨立，孩子在不斷嘗試中體驗成功的樂趣，就會變得自信和快樂。

激發(fā)起孩子對小學(xué)生活的向往是幼小銜接的關(guān)鍵。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望。此時，家長應(yīng)細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。如家長可以對孩子說：“你馬上就要成為一名光榮的小學(xué)生啦，媽媽為你感到驕傲?！痹诩议L正面鼓勵下，孩子自然很向往成長的快樂以及小學(xué)生活。

培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長還要注意孩子習(xí)慣能力的準(zhǔn)備，包括良好的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力以及做事專心和學(xué)會傾聽的能力。

良好的作息對孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。在上小學(xué)前，要養(yǎng)成孩子良好的作息習(xí)慣，早睡早起，每天保證10~11小時睡眠時間；還應(yīng)養(yǎng)成孩子生活自理的習(xí)慣，讓孩子自己的事情自己做，包括穿衣、刷牙洗臉、整理書包等。只有養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，逐漸學(xué)會管理自己，孩子進(jìn)入小學(xué)后才能有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。同時，還可讓孩子做些力所能及的小家務(wù)，培養(yǎng)其責(zé)任意識。

提前幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠幫助幼兒順利融入小學(xué)階段。在幼小銜接時期，幼兒園大班教師會布置一些任務(wù)，比如周一帶一個空塑料瓶、帶一幅和爸爸媽媽合作的畫等，這時家長一定要配合教師，采取有意識的提醒和及時鼓勵的方法，在回家路上和孩子聊聊：“老師今天有沒有布置什么任務(wù)？”“你打算怎樣做？”如此可培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，讓他們覺得自己長大了，完全能承擔(dān)大人布置的任務(wù)，以此樹立自信，培養(yǎng)責(zé)任心。

幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢值得家長重視。畫畫寫字時要讓孩子保持正確的姿勢；其次，還要培養(yǎng)孩子的注意力。當(dāng)孩子專注于某一件事時，不要輕易打斷，并鼓勵孩子堅持下去，不要輕言放棄，有助于延長孩子的注意力時間。此外，還要培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。比如大人說話時，不能隨便打斷，有問題可以等大人話說完再提出來；在聽故事時，不能做其他事情；當(dāng)然，父母首先要學(xué)會傾聽孩子說的話，給孩子做榜樣。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及閱讀能力

事實上，在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣、興趣旺、能力強(qiáng)呢？家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，多與孩子溝通，幫助解決他們的問題，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子有問題時，家長應(yīng)盡可能地幫助他，答不上來就一起上網(wǎng)或看書查資料。有些家長覺得孩子老是問問題很煩，總是表現(xiàn)得不耐煩，不利于孩子養(yǎng)成好學(xué)善問的習(xí)慣。

孩子的學(xué)習(xí)需要強(qiáng)大的求知欲來推動，家長的作用是不斷激發(fā)，而不是苛求。有些家長認(rèn)為坐在家里看書寫字才是學(xué)習(xí)，生怕孩子不愛學(xué)習(xí)，每天給孩子布置了很多書寫作業(yè)，對于這階段的孩子來說，他們的手還未完全發(fā)育好，過度的書寫會使孩子厭惡和害怕學(xué)習(xí)。

其實學(xué)習(xí)無處不在，走樓梯時讓孩子數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)；散步時讓孩子讀車牌是學(xué)習(xí)……家長要有一顆善于觀察和挖掘的心，抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，這樣培養(yǎng)出來的孩子會善于觀察，喜歡學(xué)習(xí)，對任何事物充滿熱情。此外，當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時，家長要耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子克服困難，讓孩子獲得克服困難的那種舒暢的情感體驗，從而明白“堅持的意義”。

最后，家長還要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，這對孩子的識字量的提高有很大幫助。其中，親子閱讀是最好的方式，家長可以通過閱讀提些小問題，多給孩子看繪本，通過視覺和聽覺的雙重體驗發(fā)揮孩子想象，讓孩子提高閱讀興趣和能力，并在學(xué)前儲備一定的識字量。

一般而言，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)該是145萬字以上，其中：1~2年級課外閱讀總量不少于5萬字。如果孩子小學(xué)一年級入學(xué)前識字量過少，閱讀能力和理解能力就弱，不能及時追趕上的話，那么孩子就容易喪失閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致其不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。

本期主持丨佛山日報記者鄒婷婷

編輯丨冼子晴