不上高中也能讀大學(xué)？中考生留意了，高職院校五年一貫制單獨招生考試來了。

日前，廣東省教育考試院發(fā)布《關(guān)于做好2024年廣東省高職院校五年一貫制單獨招生考試報名工作的通知》(以下簡稱《通知》)。根據(jù)《通知》，今年五年一貫制將于3月15日開啟網(wǎng)上預(yù)報名，并于4月13日進(jìn)行全省文化課統(tǒng)一考試。全省共有12所院校參與招生，全省統(tǒng)考型與公費定向型合計共有4488個名額。

“五年一貫制”又稱“初中起點大專教育”，面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生招生，學(xué)生報考后直接跨過高中進(jìn)入高職院校就讀，包含2年預(yù)科課程和3年高等?？平逃瑢W(xué)業(yè)期滿由學(xué)校頒發(fā)國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷。畢業(yè)后可繼續(xù)參加“專升本”考試，錄取后全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，發(fā)放本科畢業(yè)證書。

記者了解到，廣東省從2015年開始實行高職院校五年一貫制單獨招生考試工作。根據(jù)《通知》顯示，今年廣東五年一貫制招生分為兩種類型：第一種為“全省統(tǒng)考”，主要依據(jù)全省五年一貫制單獨招生文化課統(tǒng)考成績錄取。文化課考試科目含語文、數(shù)學(xué)和英語共3科，各科試卷卷面滿分150分，3科總分共450分，均采用閉卷筆試方式。第二種為“公費定向”，即粵東、粵西、粵北地區(qū)7個地級市的9個縣(市、區(qū))公費定向培養(yǎng)初中起點五年一貫制?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)教師共143名。

需要注意的是，“公費定向”的報考學(xué)前教育專業(yè)是面向定向培養(yǎng)需求計劃來源縣（市、區(qū)）招生。目前佛山市并不在有需求計劃的縣（市、區(qū)）內(nèi)。

在招生方面，2024年廣東五年一貫制招生總計劃為4488人，其中全省統(tǒng)考型4345人，招生院校為12所，共開設(shè)23個專業(yè)。記者梳理發(fā)現(xiàn)，在23個專業(yè)中，近一半專業(yè)屬于藝體類專業(yè)，需通過術(shù)科考試才能報考。普通類考生可報考的專業(yè)有護(hù)理、學(xué)前教育等，對應(yīng)院校有廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院、廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湛江幼兒師范專科學(xué)校。

“如果處于公辦高中邊緣，又不考慮民辦高中的學(xué)生，可以留意考慮一下?！蹦虾Ｐ畔⒓夹g(shù)學(xué)校副校長田中寶提醒，中考生被全省統(tǒng)考招生錄取后，仍可以繼續(xù)參加2024年中考及高中階段學(xué)校錄取。換句話說，被全省統(tǒng)考的五年一貫制招生錄取了，并不影響佛山中考錄取?！啊迥暌回炛啤耆梢宰鳛橹锌急５祝忌狭丝梢栽賲⒓臃鹕街锌间浫?，兩邊都錄取的話可以自行選擇院校，最后如何選擇，取決于自己。”

掃碼查閱高職院校五年一貫制院校招生計劃。

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三二分段、中高職貫通班有哪些區(qū)別？

華材職校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)老師介紹，中高職教育貫通模式指由相關(guān)或相近專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需要，共同研究、整體設(shè)計并貫通實施的技能型人才培養(yǎng)模式，學(xué)制一般是5年。

“現(xiàn)在華材職校大部分專業(yè)都有對接大學(xué)連讀?！痹撠?fù)責(zé)老師舉例道，如“3+2中高職連讀”指的是3年在華材就讀，通過分段考試后有兩年在對接大學(xué)讀書?！?+0中高職連讀”指的是5年都在華材就讀，但是5年后畢業(yè)領(lǐng)取的是對接大學(xué)的大專畢業(yè)證書?！?年中高職貫通班”指的是3年在華材就讀，不用轉(zhuǎn)段考試，直升對接大學(xué)就讀2年，發(fā)大專畢業(yè)證。“以上三種就讀方式的學(xué)生必須具有廣東戶籍，外省戶籍學(xué)生符合異地高考條件也可報讀?！?/p>

“2016年，順職院護(hù)理專業(yè)也實行過五年一貫制單獨招生，不少單招學(xué)生一畢業(yè)就進(jìn)入到了佛山知名的醫(yī)院實習(xí)工作?！睋?jù)順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師林靜觀察，五年制畢業(yè)生的一個明顯特點是崗位適應(yīng)性強，這與五年制高職長周期教學(xué)的優(yōu)勢分不開。高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)不僅“宜長”，而且“宜早”。五年制高職學(xué)生入學(xué)年齡小、適應(yīng)性好、可塑性強，有利于職業(yè)意識的形成、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，使其形成牢固的專業(yè)思維和良好的職業(yè)道德，增強專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感。

文/佛山市新聞傳媒中心記者蘇宏堃

編輯/林楊