8月19日，2024全球智慧教育大會(huì)人工智能賦能學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新論壇在北京師范大學(xué)舉行。會(huì)上，南海區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)鐘文川作《探尋學(xué)生生命成長(zhǎng)的軌跡：數(shù)據(jù)賦能學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的南海實(shí)踐》主題分享，向全國(guó)介紹南海教育評(píng)價(jià)改革新模式的探索。

南海是廣東省第一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)，轄內(nèi)7個(gè)鎮(zhèn)街均為省教育強(qiáng)鎮(zhèn)。近幾年，南海深入推進(jìn)國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育部信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)區(qū)和教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、均衡、多元、立體的“美好教育”高質(zhì)量發(fā)展體系。為貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，南海已連續(xù)兩年開(kāi)展了學(xué)生綜合發(fā)展成長(zhǎng)測(cè)評(píng)，并進(jìn)行一系列新的探索與實(shí)踐。

探索工具融合和數(shù)據(jù)融合的評(píng)價(jià)體系

工具融合探索方面，鐘文川介紹，目前南海已經(jīng)常態(tài)化開(kāi)展教育質(zhì)量綠色指標(biāo)監(jiān)測(cè)和學(xué)科素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)測(cè)。其中，綠色指標(biāo)監(jiān)測(cè)已連續(xù)開(kāi)展11年，除了監(jiān)測(cè)學(xué)生考試科目和非考試科目的學(xué)業(yè)水平，還監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等學(xué)業(yè)相關(guān)影響因素，通過(guò)“綠色”尺子，為教育教學(xué)質(zhì)量“體檢”。

而學(xué)科素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)測(cè)也連續(xù)開(kāi)展多年，例如閱讀素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)測(cè)，小初高學(xué)段監(jiān)測(cè)內(nèi)容有所側(cè)重，考察學(xué)生在閱讀積累、閱讀策略、閱讀體驗(yàn)、閱讀表達(dá)能力等方面的素養(yǎng)，三個(gè)學(xué)段設(shè)有共用的錨題，以了解同一監(jiān)測(cè)內(nèi)容下各學(xué)段的差異。藝術(shù)素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)測(cè)，則參照中小學(xué)生美育核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，以北師大藝術(shù)教育平臺(tái)為依托，結(jié)合過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)估。

基于多年的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，南海致力在SEED測(cè)評(píng)工具體系融入?yún)^(qū)域特色，同時(shí)通過(guò)推動(dòng)SEED平臺(tái)工具與南海測(cè)評(píng)工具的融合，構(gòu)建形成大工具集，提升區(qū)域?qū)W生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合化與客觀(guān)化水平。

數(shù)據(jù)融合探索方面，鐘文川表示，南?；趨^(qū)域常態(tài)化開(kāi)展的各項(xiàng)測(cè)評(píng)，積累了海量數(shù)據(jù)并匯聚于南海教育數(shù)據(jù)中樞，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)數(shù)據(jù)融合。提煉有關(guān)學(xué)業(yè)發(fā)展水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)、情感特征和心理偏好等數(shù)據(jù)，豐富了區(qū)域?qū)W生畫(huà)像，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)聚類(lèi)學(xué)生群體，精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)資源，賦能因材施教。

南海還積極推動(dòng)區(qū)域數(shù)據(jù)與SEED數(shù)據(jù)融合，通過(guò)持續(xù)跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡、模型迭代修正和疊加增量數(shù)據(jù)等方式，進(jìn)一步總結(jié)數(shù)據(jù)背后潛藏的教育規(guī)律。工具與數(shù)據(jù)的融合，促進(jìn)構(gòu)建更加立體多元且富有南海特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

多層面探索成果應(yīng)用路徑

如何打通區(qū)域、學(xué)校、學(xué)生評(píng)價(jià)閉環(huán)，實(shí)施數(shù)據(jù)治理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是南海區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的主要方向。鐘文川介紹，在區(qū)域?qū)用?，南海?jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊盯教育痛點(diǎn)、教研堵點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化測(cè)評(píng)報(bào)告解讀，在實(shí)踐中構(gòu)建了“診斷—?dú)w因—改進(jìn)—提升”的閉環(huán)，依托義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)視導(dǎo)制度，促進(jìn)閉環(huán)的自運(yùn)行。自2022年以來(lái)，區(qū)教育局先后對(duì)區(qū)內(nèi)多所學(xué)校開(kāi)展了教育教學(xué)視導(dǎo)，通過(guò)視導(dǎo)反饋報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方式。

在學(xué)校層面，實(shí)施數(shù)據(jù)治理。例如九江中學(xué)建立了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、基層管理架構(gòu)和基本流程管理的“三基”保障體系，實(shí)行德育教學(xué)一體化，以“自主課堂”和“大數(shù)據(jù)平臺(tái)”為兩翼，形成“學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)—流程管理—監(jiān)測(cè)預(yù)警—實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)”的數(shù)據(jù)治理路徑。經(jīng)過(guò)近10年實(shí)踐，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提升，學(xué)校以評(píng)促改，用評(píng)圖強(qiáng)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的育才能力和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在學(xué)生層面，南海以“學(xué)案”為起點(diǎn)，以AI大模型技術(shù)為支撐，開(kāi)展了基于AI大模型的學(xué)案學(xué)習(xí)分析研究實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)反饋，支持學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的一體化推進(jìn)。區(qū)內(nèi)10所初中和9所高中共計(jì)19所學(xué)校，累計(jì)吸引近萬(wàn)名學(xué)生/人次參與其中。實(shí)驗(yàn)證明，基于AI大模型的學(xué)案學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)反饋機(jī)制是一種有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果和自我發(fā)展能力。

“未來(lái)三年，我們將繼續(xù)組織學(xué)生參與試點(diǎn)測(cè)評(píng)，持續(xù)采集區(qū)域?qū)W生成長(zhǎng)過(guò)程縱向評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以及德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，構(gòu)建南海學(xué)生綜合發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。”鐘文川表示，接下來(lái)將在指標(biāo)體系深度融合、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)深度融合、迭代區(qū)域評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)結(jié)果深度應(yīng)用、變革人才培養(yǎng)模式五個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，在工具創(chuàng)新、數(shù)據(jù)融合、結(jié)果應(yīng)用等方面進(jìn)行更有效的探索，為學(xué)生全面發(fā)展提供更堅(jiān)實(shí)的支撐，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新貢獻(xiàn)南海方案。

文圖 | 佛山市新聞傳媒中心記者陸佩蘭 通訊員霍紫瑩

編輯 | 朱韻耀