《螞蟻小黑豆》的作者是誰？書法家王羲之練字用壞的筆堆成的小山，叫什么山？……這些題目均出自禪城區(qū)小學(xué)一年級語文期末考，你能答對多少？
本周，佛山市小學(xué)期末考試陸續(xù)進(jìn)行。各區(qū)均有家長反映，今年語文期末考試難度加大，尤其是閱讀類題目比重增加，家長答不上來的題目十個(gè)手指數(shù)不過來。此外，南海區(qū)還在四年級常規(guī)科目考察外新增了語文閱讀素養(yǎng)測評。小學(xué)語文期末考的種種變化，凸顯語文教學(xué)改革的新方向。
有多難
課外閱讀考題，難倒學(xué)生家長
“考題太難了，作業(yè)都白輔導(dǎo)了！”1月14日，禪城區(qū)小學(xué)語文期末考試剛結(jié)束，朋友圈里的家長便一片“哀嚎”。其中，有關(guān)課外書目閱讀的考題，更是迎來家長們的“集中火力”?！翱嫉降恼n外書目倒是看完了。但《螞蟻小黑豆》的作者是誰，我也沒留意，在百度搜索好久才找到答案。如此考一年級小學(xué)生，是不是考得太偏了？”禪城區(qū)小學(xué)一年級家長徐女士說。
“難度確實(shí)是增大了，不僅延伸到課外，還考得十分細(xì)致?！弊吭浇逃鹕叫W(xué)語文教研團(tuán)隊(duì)對此點(diǎn)評道，基礎(chǔ)考題融入語言表達(dá)能力的考查，閱讀題考查學(xué)生提問能力，讓學(xué)生就文本的思想內(nèi)容和寫作手法提問。課外閱讀方面重視經(jīng)典和革命題材文章閱讀。例如，六年級考《紅巖》和魯迅的《好的故事》，題目難度較大。
在南海區(qū)，五年級語文期末考難度較以往有所提升，增加了對學(xué)生文言文積累的考查。四年級新增一門語文閱讀素養(yǎng)測評，首次考查試題由積累、閱讀、評論題三部分組成。其中，積累部分考查一至四年級上冊的全部積累及統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”指定書目；閱讀部分考查實(shí)用類文本閱讀以及文學(xué)類文本閱讀；評論題要求學(xué)生圍繞材料中的事件提出三個(gè)不同角度的論點(diǎn)，主要考查學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)的了解及思維能力。“從題目設(shè)置可以看出，語文閱讀素養(yǎng)測評綜合考查了學(xué)生的識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和探究五種能力?！毙腔鸾逃鹕椒止窘萄胁空Z文期末備考主講老師梁嘉欣表示。
看趨勢
文本貼近生活，考題愈發(fā)實(shí)用
雖然小學(xué)語文考試難度增加，但考題設(shè)計(jì)變得更貼近生活、注重實(shí)用了。“課外知識看過還不夠，還要會用?！奔议L梁女士介紹，禪城區(qū)小學(xué)三年級語文期末考的“名句賞析”題，不僅要求學(xué)生寫出名言的出處，還要介紹自己曾在什么情形下使用過這句名言?！昂茈y，題量很大，但能提升孩子對知識的運(yùn)用能力，還是挺好?！?/p>
教育部統(tǒng)編小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”二年級指定閱讀書目。（資料圖片）
非連續(xù)性文本閱讀題也更加偏向生活化。據(jù)卓越教育佛山小學(xué)語文教研團(tuán)隊(duì)介紹，南海區(qū)本學(xué)期語文期末考中，五年級的實(shí)用類文本探討微信功能與碎片化閱讀，六年級探討移動(dòng)支付，均是貼近生活的話題。
順德區(qū)小學(xué)六年級的文本閱讀題則是一張公交線路圖?！斑@道題能看出學(xué)生是否真正看得懂線路圖，考察學(xué)生的生活實(shí)踐能力和人際語言交流能力?！绷杭涡辣硎?，近年，小學(xué)語文對基礎(chǔ)內(nèi)容的考查減少，對聽說讀寫能力的考查增多。閱讀題偏難，是因?yàn)榭疾榈牟粌H是學(xué)生對文章中心的把握、詞語的理解，還要求學(xué)生深入理解主題、發(fā)表看法，考查語言組織能力和理解能力，綜合性較高。
“中高考都取消考綱了，更注重對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的考查，小學(xué)亦要緊跟趨勢?！倍U城區(qū)語文教研員李劍平表示，以前中小學(xué)語文考試有考綱作為明確指引，學(xué)生的應(yīng)試能力得到提升。但如今取消考綱為大勢所趨，家長和學(xué)生也要盡快適應(yīng)新的變化，刷題和死記硬背的作用不大了。
提建議
課堂注重積累，閱讀講究方法
小學(xué)語文考試對閱讀素養(yǎng)的重視，也對小學(xué)語文教學(xué)帶來一定啟示。
“語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生考點(diǎn)知識，更重要的是提升學(xué)生語文素養(yǎng)，重視知識的積累，保證閱讀的量和質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會思考和運(yùn)用?！崩顒ζ奖硎尽?/p>
如何科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀素養(yǎng)？南海區(qū)小學(xué)語文教研員朱志衡根據(jù)義務(wù)教育三大學(xué)段閱讀素養(yǎng)測評的不同重點(diǎn)給出建議?！霸诹x務(wù)教育第一學(xué)段，建議閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，學(xué)會表達(dá)自己對感興趣的人物和事件的感受；在第二學(xué)段，建議多閱讀敘事性作品，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣； 在第三學(xué)段，多閱讀說明性文章和敘述性文章，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！?/p>
朱志衡還特別提到，如果將教材推薦的名著閱讀和課文延伸拓展閱讀視為“規(guī)定動(dòng)作”，時(shí)文閱讀則是“自選動(dòng)作”。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，各小學(xué)可根據(jù)自身校園文化特色和學(xué)生閱讀個(gè)性需求確定時(shí)文閱讀內(nèi)容，包括報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體上的正能量時(shí)文和暢銷書籍等。
學(xué)生在閱讀中也要講究閱讀方法。梁嘉欣認(rèn)為，語文閱讀理解考查學(xué)生對文章中心思想及詞句的理解、對文章情感表達(dá)的把握，這也為學(xué)生指明了閱讀的方向?！霸陂喿x時(shí)可以思考，故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果都是怎么描寫的，有什么特點(diǎn)。另外，上課時(shí)要認(rèn)真做好筆記，把答題模式記在筆記本上，有針對性地多進(jìn)行練習(xí)，熟能生巧?！?/p>
原標(biāo)題：教育界人士表示，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，并學(xué)會思考和運(yùn)用是教改新方向
來源|佛山日報(bào)
文|記者林舒
編輯|何欣鴻
