代表聲音
很多家長(zhǎng)不知道用什么科學(xué)方法教育孩子，重知輕德，更多關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子良好性格品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些，都會(huì)讓孩子未來(lái)的發(fā)展面臨種種問(wèn)題。一般家庭尚且存在諸多問(wèn)題，留守、單親、重組等特殊家庭兒童的家庭教育更是難點(diǎn)，建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)管理體系迫在眉睫。
“疫情期間，孩子沒(méi)法去學(xué)校，每天宅在家，出現(xiàn)了不少家庭教育問(wèn)題?！眳⒓尤珖?guó)兩會(huì)前，全國(guó)人大代表?xiàng)钫浣邮苡浾卟稍L時(shí)表示，一些家庭教育問(wèn)題在特殊情況下顯露得更加明顯。今年，她會(huì)把這個(gè)問(wèn)題帶上全國(guó)兩會(huì)。
楊珍是佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任，從事教育行業(yè)已近20年，笑容可親、平易近人的她平時(shí)備受學(xué)生的信任與愛(ài)戴，不少學(xué)生經(jīng)常對(duì)她傾吐心聲。作為全國(guó)人大代表，作為老師，一直以來(lái)，她都積極、主動(dòng)了解教育行業(yè)中存在的問(wèn)題并形成建議，致力推動(dòng)問(wèn)題解決。
百年大計(jì)，教育為本。對(duì)楊珍來(lái)說(shuō)，為民說(shuō)話，替民解憂，推動(dòng)教育行業(yè)向好發(fā)展，不僅是她作為老師的本職所在，也是她作為全國(guó)人大代表的職責(zé)所在。
為人父母應(yīng)接受相關(guān)培訓(xùn)
“家庭教育作為教育體系中最重要的一部分，到現(xiàn)在還沒(méi)有法律！這不得不讓人著急?！睏钫湔f(shuō)，疫情期間，不少學(xué)生找她和學(xué)校的心理咨詢老師傾訴與父母關(guān)系緊張等問(wèn)題，她感到十分憂慮。
受新冠肺炎疫情影響，大量未成年人宅在家里，沉迷游戲、過(guò)度網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、情緒不穩(wěn)等問(wèn)題突出，與父母關(guān)系明顯緊張。廣東省消費(fèi)者委員會(huì)披露，疫情期間每天都接到消費(fèi)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的咨詢投訴，今年第一季度僅深圳市消費(fèi)者委員會(huì)就接到相關(guān)投訴8500多件，全省相關(guān)投訴預(yù)計(jì)超萬(wàn)件。
其實(shí)，這些問(wèn)題累積已久。據(jù)楊珍透露，去年，青少年心理健康教育中心就給她來(lái)信，近百名家長(zhǎng)聯(lián)名簽字，呼吁關(guān)注游戲?qū)⒆釉斐傻挠绊懀⒆拥慕逃龁?wèn)題，很大一部分都與家庭教育有關(guān)。
“很多家長(zhǎng)不知道用什么科學(xué)方法教育孩子，重知輕德，更多的關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子良好性格品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些，都會(huì)讓孩子未來(lái)的發(fā)展面臨種種問(wèn)題?！睏钫湔f(shuō)，一般家庭尚且存在諸多問(wèn)題，留守、單親、重組等特殊家庭兒童的家庭教育更是難點(diǎn)，建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)管理體系迫在眉睫。
全國(guó)人大代表、佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任楊珍。
楊珍認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)家庭教育法，強(qiáng)化家庭教育公共服務(wù)職能和家長(zhǎng)的家庭教育主體責(zé)任，規(guī)范家庭教育行為，對(duì)各類(lèi)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)特別是市場(chǎng)化指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理作出明確規(guī)定，對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人、家庭指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)不履職或不當(dāng)履職做出處罰。同時(shí)，盡快研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)，把養(yǎng)育知識(shí)與技能教育服務(wù)納入政府公共服務(wù)體系。
“更為重要的是，要把對(duì)0~6歲嬰幼兒的（準(zhǔn)）父母育兒培訓(xùn)工作提上日程。”楊珍說(shuō)，嬰幼兒早期（0~3歲）是人一生發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，也是健康的心理素質(zhì)形成的最關(guān)鍵的時(shí)期，此時(shí)最應(yīng)該關(guān)注的是（準(zhǔn)備）養(yǎng)育嬰幼兒的成年人，應(yīng)在婚前和產(chǎn)前，對(duì)準(zhǔn)父母進(jìn)行家庭教育、育兒知識(shí)的培訓(xùn)和考核。幼兒園入托前要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，逐步把父母對(duì)孩子的教育和監(jiān)管納入公民的義務(wù)范圍。
為更多學(xué)生的發(fā)展拓寬道路
“我國(guó)正處于從傳統(tǒng)制造到智能制造轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的需求比任何時(shí)候都迫切，他們的待遇也在逐步走高，孩子并不是只有上大學(xué)一條出路，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的天賦不同，讓其走適合的發(fā)展之路?！睏钫湔f(shuō)，今年將繼續(xù)聚焦職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題，積極推動(dòng)政府大力倡導(dǎo)工匠精神，提高技術(shù)工種的社會(huì)地位，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，為更多學(xué)生的發(fā)展拓寬道路。
楊珍認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，建立起高素質(zhì)的教師隊(duì)伍最為關(guān)鍵。
“雙師型”教師是職業(yè)教育對(duì)教師的特殊要求，是職教師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的本質(zhì)體現(xiàn)。然而，現(xiàn)有的政策法規(guī)對(duì)“雙師型”職教師資的資格認(rèn)定存在諸多空白，在實(shí)踐中更不統(tǒng)一。
“要盡快建立‘雙師型’教師的資格標(biāo)準(zhǔn)，‘雙師型’教師除了要具備普通教師都應(yīng)具備的素質(zhì)外，還有一些專(zhuān)業(yè)技能水平要求，如實(shí)際操作能力、技能指導(dǎo)教學(xué)能力等。”楊珍說(shuō)，在“雙師型”師資培養(yǎng)機(jī)制方面，可參照德國(guó)對(duì)職業(yè)院校教師的培養(yǎng)模式。在德國(guó)，入職的專(zhuān)任教師除了學(xué)歷要求外，還要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的師范培訓(xùn)，任教者需同時(shí)具備3~5年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，這才保證了職業(yè)教育整體教師隊(duì)伍的高質(zhì)量。
這些都需要完善“雙師型”教師資格認(rèn)定機(jī)制，認(rèn)定機(jī)制規(guī)定了由誰(shuí)來(lái)認(rèn)定、如何認(rèn)定、認(rèn)定結(jié)果的鑒定等問(wèn)題。目前，“雙師型”教師的資格認(rèn)定還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的認(rèn)定程序，為此，楊珍認(rèn)為，首先要設(shè)立由教育行政部門(mén)、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、行業(yè)企業(yè)三方代表組成的資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。
“作為制造業(yè)大市，一直以來(lái)，佛山政府都非常重視職業(yè)教育，致力于為佛山發(fā)展培育更多高素質(zhì)的技術(shù)型人才。”楊珍說(shuō)，去年，第五屆中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)在佛山召開(kāi)，大力發(fā)展職業(yè)教育，無(wú)疑能夠?yàn)榉鹕浇ㄔO(shè)成為國(guó)家制造業(yè)創(chuàng)新中心起到巨大的推動(dòng)作用。如今，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，佛山更要搶抓機(jī)遇，奠定好人才基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。
原標(biāo)題：全國(guó)人大代表、佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任楊珍建議:
來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)
文|記者高慧超
圖|記者曹忠信
編輯|何欣鴻
