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    佛山在線

    佛山聲音|楊珍: 出臺(tái)家庭教育法 建立家庭教育指導(dǎo)管理體系

     代表聲音

    很多家長(zhǎng)不知道用什么科學(xué)方法教育孩子,重知輕德,更多關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視對(duì)孩子良好性格品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),而這些,都會(huì)讓孩子未來(lái)的發(fā)展面臨種種問(wèn)題。一般家庭尚且存在諸多問(wèn)題,留守、單親、重組等特殊家庭兒童的家庭教育更是難點(diǎn),建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)管理體系迫在眉睫。

    “疫情期間,孩子沒(méi)法去學(xué)校,每天宅在家,出現(xiàn)了不少家庭教育問(wèn)題?!眳⒓尤珖?guó)兩會(huì)前,全國(guó)人大代表?xiàng)钫浣邮苡浾卟稍L時(shí)表示,一些家庭教育問(wèn)題在特殊情況下顯露得更加明顯。今年,她會(huì)把這個(gè)問(wèn)題帶上全國(guó)兩會(huì)。

    楊珍是佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任,從事教育行業(yè)已近20年,笑容可親、平易近人的她平時(shí)備受學(xué)生的信任與愛(ài)戴,不少學(xué)生經(jīng)常對(duì)她傾吐心聲。作為全國(guó)人大代表,作為老師,一直以來(lái),她都積極、主動(dòng)了解教育行業(yè)中存在的問(wèn)題并形成建議,致力推動(dòng)問(wèn)題解決。

    百年大計(jì),教育為本。對(duì)楊珍來(lái)說(shuō),為民說(shuō)話,替民解憂,推動(dòng)教育行業(yè)向好發(fā)展,不僅是她作為老師的本職所在,也是她作為全國(guó)人大代表的職責(zé)所在。

    為人父母應(yīng)接受相關(guān)培訓(xùn)

    “家庭教育作為教育體系中最重要的一部分,到現(xiàn)在還沒(méi)有法律!這不得不讓人著急?!睏钫湔f(shuō),疫情期間,不少學(xué)生找她和學(xué)校的心理咨詢老師傾訴與父母關(guān)系緊張等問(wèn)題,她感到十分憂慮。

    受新冠肺炎疫情影響,大量未成年人宅在家里,沉迷游戲、過(guò)度網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、情緒不穩(wěn)等問(wèn)題突出,與父母關(guān)系明顯緊張。廣東省消費(fèi)者委員會(huì)披露,疫情期間每天都接到消費(fèi)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的咨詢投訴,今年第一季度僅深圳市消費(fèi)者委員會(huì)就接到相關(guān)投訴8500多件,全省相關(guān)投訴預(yù)計(jì)超萬(wàn)件。

    其實(shí),這些問(wèn)題累積已久。據(jù)楊珍透露,去年,青少年心理健康教育中心就給她來(lái)信,近百名家長(zhǎng)聯(lián)名簽字,呼吁關(guān)注游戲?qū)⒆釉斐傻挠绊懀⒆拥慕逃龁?wèn)題,很大一部分都與家庭教育有關(guān)。

    “很多家長(zhǎng)不知道用什么科學(xué)方法教育孩子,重知輕德,更多的關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視對(duì)孩子良好性格品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),而這些,都會(huì)讓孩子未來(lái)的發(fā)展面臨種種問(wèn)題?!睏钫湔f(shuō),一般家庭尚且存在諸多問(wèn)題,留守、單親、重組等特殊家庭兒童的家庭教育更是難點(diǎn),建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)管理體系迫在眉睫。

     全國(guó)人大代表、佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任楊珍。

    楊珍認(rèn)為,國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)家庭教育法,強(qiáng)化家庭教育公共服務(wù)職能和家長(zhǎng)的家庭教育主體責(zé)任,規(guī)范家庭教育行為,對(duì)各類(lèi)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)特別是市場(chǎng)化指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理作出明確規(guī)定,對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人、家庭指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)不履職或不當(dāng)履職做出處罰。同時(shí),盡快研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè),把養(yǎng)育知識(shí)與技能教育服務(wù)納入政府公共服務(wù)體系。

    “更為重要的是,要把對(duì)0~6歲嬰幼兒的(準(zhǔn))父母育兒培訓(xùn)工作提上日程。”楊珍說(shuō),嬰幼兒早期(0~3歲)是人一生發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期,也是健康的心理素質(zhì)形成的最關(guān)鍵的時(shí)期,此時(shí)最應(yīng)該關(guān)注的是(準(zhǔn)備)養(yǎng)育嬰幼兒的成年人,應(yīng)在婚前和產(chǎn)前,對(duì)準(zhǔn)父母進(jìn)行家庭教育、育兒知識(shí)的培訓(xùn)和考核。幼兒園入托前要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),逐步把父母對(duì)孩子的教育和監(jiān)管納入公民的義務(wù)范圍。

    為更多學(xué)生的發(fā)展拓寬道路

    “我國(guó)正處于從傳統(tǒng)制造到智能制造轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期,國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的需求比任何時(shí)候都迫切,他們的待遇也在逐步走高,孩子并不是只有上大學(xué)一條出路,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的天賦不同,讓其走適合的發(fā)展之路?!睏钫湔f(shuō),今年將繼續(xù)聚焦職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題,積極推動(dòng)政府大力倡導(dǎo)工匠精神,提高技術(shù)工種的社會(huì)地位,促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,為更多學(xué)生的發(fā)展拓寬道路。

    楊珍認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),建立起高素質(zhì)的教師隊(duì)伍最為關(guān)鍵。

    “雙師型”教師是職業(yè)教育對(duì)教師的特殊要求,是職教師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的本質(zhì)體現(xiàn)。然而,現(xiàn)有的政策法規(guī)對(duì)“雙師型”職教師資的資格認(rèn)定存在諸多空白,在實(shí)踐中更不統(tǒng)一。

    “要盡快建立‘雙師型’教師的資格標(biāo)準(zhǔn),‘雙師型’教師除了要具備普通教師都應(yīng)具備的素質(zhì)外,還有一些專(zhuān)業(yè)技能水平要求,如實(shí)際操作能力、技能指導(dǎo)教學(xué)能力等。”楊珍說(shuō),在“雙師型”師資培養(yǎng)機(jī)制方面,可參照德國(guó)對(duì)職業(yè)院校教師的培養(yǎng)模式。在德國(guó),入職的專(zhuān)任教師除了學(xué)歷要求外,還要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的師范培訓(xùn),任教者需同時(shí)具備3~5年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),這才保證了職業(yè)教育整體教師隊(duì)伍的高質(zhì)量。

    這些都需要完善“雙師型”教師資格認(rèn)定機(jī)制,認(rèn)定機(jī)制規(guī)定了由誰(shuí)來(lái)認(rèn)定、如何認(rèn)定、認(rèn)定結(jié)果的鑒定等問(wèn)題。目前,“雙師型”教師的資格認(rèn)定還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的認(rèn)定程序,為此,楊珍認(rèn)為,首先要設(shè)立由教育行政部門(mén)、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、行業(yè)企業(yè)三方代表組成的資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。

    “作為制造業(yè)大市,一直以來(lái),佛山政府都非常重視職業(yè)教育,致力于為佛山發(fā)展培育更多高素質(zhì)的技術(shù)型人才。”楊珍說(shuō),去年,第五屆中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)在佛山召開(kāi),大力發(fā)展職業(yè)教育,無(wú)疑能夠?yàn)榉鹕浇ㄔO(shè)成為國(guó)家制造業(yè)創(chuàng)新中心起到巨大的推動(dòng)作用。如今,粵港澳大灣區(qū)建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,佛山更要搶抓機(jī)遇,奠定好人才基礎(chǔ),從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

    原標(biāo)題:全國(guó)人大代表、佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任楊珍建議:

    出臺(tái)家庭教育法建立家庭教育指導(dǎo)管理體系

    來(lái)源|佛山日?qǐng)?bào)

    文|記者高慧超

    圖|記者曹忠信

    編輯|何欣鴻