家校同心協(xié)力 守護(hù)孩子成長(zhǎng)
——佛山市教育局致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信
草長(zhǎng)鶯飛二月天，與春相約共此時(shí)。在這鳥語花香、春暖花開的美好時(shí)節(jié)，孩子們即將回歸美麗的校園，希望廣大家長(zhǎng)密切配合教育行政部門和學(xué)校做好孩子的教育引導(dǎo)工作，讓孩子輕松、快樂、安全返校學(xué)習(xí)生活。
一、營(yíng)造充滿溫情的家庭氛圍，樹立“好家長(zhǎng)”形象
父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，盡量尋找機(jī)會(huì)和孩子建立溫馨家庭交流時(shí)光，例如一起做飯、清潔、鍛煉等，拒絕說教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動(dòng)。孩子的性格往往在潛移默化之中受家長(zhǎng)的影響，不論是完整的家庭或是單親家庭，請(qǐng)家長(zhǎng)努力做到“四不要”：不要在孩子面前吵架動(dòng)粗，不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人，不要用偏激語氣來表達(dá)對(duì)事物的看法。家長(zhǎng)在給孩子提希望定規(guī)矩的同時(shí)，首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，成為孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。
主動(dòng)詢問孩子的想法，站到孩子的角度思考問題，并就學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷，增強(qiáng)孩子信心。面對(duì)孩子的情緒問題，家長(zhǎng)切忌焦急煩躁和嚴(yán)厲責(zé)罵，要做到有效撫平孩子的焦慮情緒。與孩子出現(xiàn)矛盾甚至產(chǎn)生沖突時(shí)，父母要保持適當(dāng)?shù)纳眢w距離，讓雙方冷靜下來，以便思考。幫助孩子克服“假期綜合征”，避免因催促作業(yè)、手機(jī)管理等問題產(chǎn)生親子沖突。
三、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人相處和學(xué)習(xí)，做關(guān)心孩子的家長(zhǎng)
正確看待孩子與同伴的矛盾，教會(huì)孩子寬容待人，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)怎樣跟人溝通、怎樣請(qǐng)求別人幫助、怎樣聽取別人的意見，幫助孩子建立良好的同伴關(guān)系。尊重孩子的健康興趣、個(gè)性特長(zhǎng)，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)質(zhì)量觀和人生價(jià)值觀，不“唯分?jǐn)?shù)論”，合理對(duì)待考試成績(jī)，正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，對(duì)孩子提出適度期望，鼓勵(lì)孩子專注學(xué)校課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。建議家長(zhǎng)把課外時(shí)間還給孩子，給孩子適當(dāng)?shù)膴蕵窌r(shí)間，滿足孩子個(gè)性發(fā)展，減輕孩子過重課外負(fù)擔(dān)和心理壓力，審慎參加各級(jí)各類文化教育類培訓(xùn)，讓孩子多參加各類文體活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，精心保護(hù)好眼睛，確保身心健康。
四、正確應(yīng)對(duì)焦慮情緒，努力做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾
面對(duì)新冠肺炎疫情，面對(duì)開學(xué)或者經(jīng)歷學(xué)習(xí)成績(jī)的起落變化，部分家長(zhǎng)或孩子可能會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。家長(zhǎng)要有穩(wěn)定的情緒，了解孩子情緒背后的擔(dān)憂，給予足夠的理解和陪伴?？梢愿⒆诱?wù)勑模龑?dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)疫情防控要求和學(xué)習(xí)成績(jī)變化，暗示孩子具備其他人不具備的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化其在學(xué)校里曾經(jīng)有過的正面、積極、帶有快感的情緒體驗(yàn)，幫助孩子宣泄個(gè)人不良情緒，以愉悅心情投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。如果孩子情緒仍不能得到很好平復(fù)，則需要及時(shí)尋求班主任和心理老師的幫助。
五、加強(qiáng)家校協(xié)同，積極支持學(xué)校教育
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，需要學(xué)校和家庭同心協(xié)力。希望家長(zhǎng)給予老師更多的支持，堅(jiān)定孩子對(duì)老師的信任，積極溝通，密切配合學(xué)校教育工作。本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好心理問題排查。如發(fā)現(xiàn)異常情況，請(qǐng)及時(shí)、如實(shí)與班主任、心理老師和學(xué)校溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生身心健康。若孩子出現(xiàn)疑似異常行為，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷，積極治療，爭(zhēng)取早日治愈。讓我們攜起手來，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，為孩子擁有幸福的人生而共同努力！
