“在墨脫的時間太短了，很多事情還沒來得及做，很多想法還沒來得及深入實施。”剛剛結(jié)束在墨脫支教任務(wù)的佛山市名校長黃偉羨說。這，也是另外兩位支教墨脫的佛山名教師馮昌盛、李燕娥的心聲。
今年春節(jié)后，在佛山援藏工作組推動下，黃偉羨、馮昌盛、李燕娥三名佛山優(yōu)秀教育骨干來到墨脫，開展為期一個學期的支教任務(wù)。其中，黃偉羨、馮昌盛掛任墨脫縣中學副校長，李燕娥掛任墨脫完全小學副校長。其間，三位老師深入調(diào)研墨脫教育現(xiàn)狀，積極推動教學改革，以新理念、新思路、新方法為墨脫師生和教育發(fā)展打開了一扇窗。
推進綜合改革 提升教學質(zhì)量
近年來，墨脫的教育發(fā)生了翻天覆地的變化，但與現(xiàn)代化教育管理仍有一定差距。
進藏以后，三位老師快速摸清了所在學校發(fā)展情況，大膽推動綜合教學改革。作為佛山市名校長，佛山市順德區(qū)中等專業(yè)學校黨委副書記黃偉羨在墨脫中學提出“全面推進綜合改革，創(chuàng)建生態(tài)教育特色學校”，并為此進行了一系列制度建設(shè)和完善。為了推動“生態(tài)教育”特色學校創(chuàng)建，黃偉羨創(chuàng)設(shè)了《墨中大家講壇》，并舉行了七期主題演講。馮昌盛則發(fā)揮身為佛山市南海區(qū)桂城街道平洲二中級長、南海區(qū)基礎(chǔ)教育先進個人的經(jīng)驗優(yōu)勢，展開了一系列教學改革工作，依次推進了年級管理模式、候課制度、“三三制”、小組合作探究模式、初三大課間專項訓練制度等，并施以過程管理、閉環(huán)管理。作為高明區(qū)語文名教師、佛山市名班主任，佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)中心小學副校長李燕娥確立了“深化課程改革，實踐專業(yè)引領(lǐng)”的工作思路，通過舉行一系列觀摩示范性公開課，以及課題研究培訓講座，引導全體教師積極研究教學策略和方法，開展課題研究，提升教育教學質(zhì)量。
黃偉羨為學生提供學習指導。/受訪者供圖
短短幾個月，墨脫中學管理體系進一步理順，辦學水平得到全面提升，課堂氣氛更好了，教學質(zhì)量提高了。馮昌盛負責的初三級幾次模擬考成績穩(wěn)步上升，中考語數(shù)英三科及格率比上一屆提高了5%。該學校有物理、語文、英語、班主任工作4個課題在佛山市“跨區(qū)域可視化教學研究與實踐”課題中成功立項。在墨脫完全小學，啟發(fā)式、探討式、互動式以及遠程式教學已不難見到，目前學校已成功立項佛山市“跨區(qū)域可視化教學研究與實踐”課題兩個，提煉足球課題成果申報自治區(qū)教學成果獎，校內(nèi)前所未有地掀起一股課題研究熱潮。
推動家校合作 共促學生成長
近年來，隨著人們對教育的重視程度越來越高，家校合作的理念深入人心。但在墨脫，家校合作缺失的狀況比較明顯，學校很少召開家長會，也沒有“父母課堂”。對此，幾位老師決心補上這一空白，想方設(shè)法推動家校合作，建立家校共育機制。
在墨脫中學，黃偉羨策劃成立了“墨脫縣中學家長委員會”，召開全校家長會，并對家長會的內(nèi)容、形式進行豐富和創(chuàng)新，大大提升了家長會的效果。
在墨脫完全小學，李燕娥以引導家長建立良好親子關(guān)系作為開啟家校合作的切入點，召開學生家長會，從根本上滲透“父母好好學習，孩子天天向上”的家庭教育意識，同時向家長傳授基本的家庭教育方法，提高其教育子女的能力。她按居住村鄉(xiāng)將學生分成5組，開展了全班學生的普訪，搭建家庭和學校溝通之橋。這樣的普訪活動，在墨脫縣完全小學尚屬首次，為該校的家校工作打開了新局面，提供了新思路，受到家長的熱烈歡迎，為今后繼續(xù)開展有效的家庭教育培訓奠定了良好基礎(chǔ)。
“面對第一次有老師上門，有的家長顯得不知所措，上門前幾天就緊張地問我要做些什么準備，有的家長在結(jié)束家訪后還熱情地要留我在家吃住?！崩钛喽鹫f。
關(guān)心關(guān)懷關(guān)愛 照亮成長之路
工作中幾位老師發(fā)現(xiàn)，在墨脫有很多孩子早早就自我放棄或被放棄，靜默于教室不被陽光照到的角落。不少老師也存在止步不前和倦怠、迷茫情緒。為此，幾位老師苦思良策，想方設(shè)法改變這一現(xiàn)狀。
在墨脫完全小學，李燕娥雙管齊下，一方面從制度入手，提出了規(guī)范管理意見及建議，包括加強巡視和激勵機制等；另一方面從學生入手，分層開展心理輔導課。她先后四次為六年級學生開展系列心理輔導講座，鼓勵學生端正學習態(tài)度，增強學習、生活的自信心，并針對其他年級學生分層次開展了兩次心理輔導活動，讓孩子們領(lǐng)悟到挫折是難免的，要敢于面對困難。每一次心理輔導就如一股清泉，達到“潤物細無聲”的效果，在輔導活動結(jié)束后的第二次檢測中，考低分的人數(shù)減少了三分之二。
在墨脫縣中學，馮昌盛推出了“尋找、點燃、照亮”的工作策略，鼓勵師生直面自己的不足，迎接新的挑戰(zhàn)。七（1）班的熊歆怡是剛從四川轉(zhuǎn)學來的學生，與班里部分同學相處不夠融洽，心情壓抑，馮昌盛先后五次找她談心，找出她的優(yōu)點，并及時給予肯定和鼓勵，慢慢地她打開了心扉，之后還當上了班長，工作認真負責，深得師生喜歡。在他的鼓勵和推動下，墨脫中學的索珍、尼瑪曲珍、嘎瑪拉姆、魯靜、趙陽等老師首次在學校作專題講座、上示范課等。
“短短幾個月，一兩個人也許改變不了什么，但希望我們的點滴努力，能給墨脫教育帶來一束光，能夠幫助墨脫教育走向更加美好的明天。”作為此次名師支教團團長的黃偉羨說。
來源|佛山日報
文|記者葉小青
編輯|何欣鴻
