暑假，是孩子們的美好時光。受疫情影響，佛山不少學(xué)校開啟“省內(nèi)研學(xué)”模式，豐富學(xué)生們的暑期生活。
不同于在課室里埋首學(xué)習(xí)，這些豐富多彩的活動讓孩子們得以放眼看社會、看世界。今年的研學(xué)活動，佛山各學(xué)校注重充分整合、利用資源，活動更接地氣，不用遠(yuǎn)走，也一樣能看風(fēng)景、長見識。
文化、生態(tài)科普類主題研學(xué)占主流
受疫情影響，佛山許多學(xué)校積極開啟“省內(nèi)研學(xué)”模式，以豐富學(xué)生的課外知識面。7月11日，同濟(jì)小學(xué)綜合實踐課題組的師生來到紫南文化旅游區(qū)的獅涵·彩扎（佛山獅頭）非遺體驗館，探索非遺的精妙，感受家鄉(xiāng)非遺文化。
在3D打印獅頭展示處，獅頭加上燈光時黃白的燈光會從鏤空中四散而出，上面的紋樣、祥云和金箔會顯示出不同的色彩，獅頭的形象變得豐富有層次起來?！霸瓉愍{頭也可以這么精美，且科技感滿滿?！蓖瑵?jì)小學(xué)張同學(xué)驚嘆道。
除了體驗非遺文化，同濟(jì)小學(xué)師生還去到云東海國家濕地公園了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。現(xiàn)場，老師一邊講解濕地知識，一邊帶領(lǐng)學(xué)生“逛公園”。學(xué)生們通過自然觀察、科學(xué)勘測、咨詢等方式對他們喜愛的物種進(jìn)行全方面地了解，并將自己的所看、所思、所感進(jìn)行記錄，讓他們獲得“活生生”的自然教育體驗。
明德中英文學(xué)校地理教師楊秀鋒帶領(lǐng)學(xué)生到肇慶“夢多奇溶洞”開展暑期研學(xué)。/學(xué)校供圖
“一杯茶背后有這么多學(xué)問！”在親身體驗了殺青、攤涼等傳統(tǒng)制茶工藝后，北大培文佛山實驗學(xué)校的同學(xué)們紛紛感慨道。這個假期，北大培文佛山實驗學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)位于高明的對川茶場，體驗傳統(tǒng)制茶工藝。
順德倫教小學(xué)則以“順德博物館介紹之旅”為主線，走訪了李小龍展廳、粵劇曲藝展廳、紅色記憶臨時展廳等多個展廳。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人說，博物館是沉浸式學(xué)習(xí)的好去處，不僅可以收獲佛山本土文化歷史知識，更能讓青少年成為歷史文化的傳播者，吸引同齡人走進(jìn)博物館，了解博物館文化。
跨學(xué)科多元融合模式啟迪學(xué)子
“學(xué)校會把研學(xué)的每條線路作為多學(xué)科融合項目來進(jìn)行研發(fā)和設(shè)計?！蓖瑵?jì)小學(xué)科學(xué)老師張秀香說，出發(fā)前，研學(xué)團(tuán)隊會根據(jù)語文、地理、歷史等學(xué)科的內(nèi)容擬定動植物觀察研究、氣候環(huán)境保護(hù)等研學(xué)主題，讓孩子們選擇有興趣的主題。
“出行前，我們會為每個學(xué)生精心準(zhǔn)備一份課程學(xué)習(xí)包，有動手操作的模型、還有研學(xué)手冊，學(xué)生們帶著任務(wù)完成旅行探索?！表樀碌聞賹W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
北大培文佛山實驗學(xué)校學(xué)生在高明區(qū)對川茶場體驗摘茶。/學(xué)校供圖
在佛山市明德中英文學(xué)校地理教師楊秀鋒看來，研學(xué)旅行關(guān)鍵在于“研學(xué)”，如何提高“學(xué)”的比例，提高研學(xué)旅行的內(nèi)涵是每一個研學(xué)課程制定者和實施者都應(yīng)該去思考的。他舉例說道，“今年學(xué)校去到肇慶研學(xué)，除了有導(dǎo)師帶領(lǐng)參觀講解外，我們會加入更多探究式話題，比如讓同學(xué)們在充分了解肇慶歷史文化、風(fēng)土人情和自然風(fēng)光特點后，再提供一些“學(xué)術(shù)”問題讓學(xué)生去辯論，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲的目的，使研學(xué)活動的熱情更高漲。
避免游而不學(xué) 堅持“內(nèi)容為王”
滄江中學(xué)學(xué)生萬穎，前不久到惠州和汕尾進(jìn)行了一次研學(xué)旅行，這是他們學(xué)校暑假組織的一場研學(xué)旅行，萬同學(xué)印象最深刻的就是在海邊體驗古法制鹽。
滄江中學(xué)此次研學(xué)活動負(fù)責(zé)人劉小鳳老師表示，研學(xué)旅行作為一種教育方式，通過在自然中接觸更多的事物，讓孩子們走出日常生活模式的限制，在研學(xué)旅行活動中豐富自己的內(nèi)心和認(rèn)知，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和其他事物的興趣，豐富孩子的生活。研學(xué)通過知行合一，將學(xué)科知識融合在旅途中，將知識實踐化；通過旅途讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓孩子充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
但在研學(xué)中，要特別注意“游而不學(xué)”等問題。劉小鳳認(rèn)為，研學(xué)旅行必須堅持“內(nèi)容為王”，主題選擇和線路安排應(yīng)該與教育教學(xué)目標(biāo)緊密融合。首先是立意高遠(yuǎn)，緊跟國家戰(zhàn)略，把培育創(chuàng)新精神放在首位；其次是全面加強(qiáng)學(xué)生的綜合運用、動手實踐、解決問題的能力，促使課本知識與實踐操作融會貫通；三是始終堅持立德樹人的根本任務(wù)，使研學(xué)旅行的歷程成為道德實踐的過程。
佛山學(xué)校開展暑期研學(xué)，助學(xué)生看風(fēng)景、長見識
來源|佛山日報
文|記者蘇宏堃
編輯|何欣鴻
