主持人語：黨的二十大報告提出“深化全民閱讀活動”。截至今年，“全民閱讀”已連續(xù)10年被寫入政府工作報告。在全國各地，全民閱讀正受到前所未有的高度重視，一半以上省份制定了全民閱讀地方性法規(guī)和規(guī)章，有些地方甚至將全民閱讀水平納入政府績效考核。2021年起，佛山將每年8月設為全民閱讀月，今年又在全民閱讀月期間設立橫跨8月、9月的佛山悅讀節(jié)，疊加南國書香節(jié)，在全市營造了濃厚的全民閱讀氛圍。全民閱讀對城市有著怎樣的價值和意義？如何深入推進全民閱讀？有何探索經驗？本期圓桌論壇就此展開探討與交流。

主持人：小青

佘澤鑫：深化佛山全民閱讀的三重意義

佘澤鑫 佛山市委黨校圖書館館員

黨的二十大報告指出，物質富足、精神富有是社會主義現(xiàn)代化的根本要求。全民閱讀作為一種重要的文化建設方式，保障了人民應享有的閱讀樂趣和文化權益，能滿足人們更高層次的精神需求，是落實以人民為中心的發(fā)展觀的直接體現(xiàn)，也為社會主義文化發(fā)展注入新活力。

對佛山而言，深入推進全民閱讀有著提升精神文明、塑造城市形象、助推產業(yè)發(fā)展等三重意義。

一是以全民閱讀鑄魂。閱讀是獲取知識與文化的重要途徑，是個體與集體智慧的來源。近年來，佛山大力推廣全民閱讀，紙質和電子書人均閱讀量分別是全省的2.3倍和1.6倍，家庭每周閱讀時間近乎全省均值的兩倍。這意味著在佛山已經建立起一種崇尚學問、推崇文明的氛圍，既豐富了人民的內在世界，也塑造著集體文化認同。近幾年佛山推出“鄰里圖書館”和“易本書”品牌閱讀活動，鼓勵群眾自設小型圖書館為鄰里朋友提供借閱流通、閱讀分享會等服務。目前，鄰里圖書館已發(fā)展至1438家，舉辦活動達2207場，上傳家藏書5萬冊。一方面，這種由群眾自發(fā)組織和管理的閱讀模式增強了社區(qū)的互動和凝聚力，深化了人們對集體的歸屬感和對本土文化的自豪感。另一方面，巧用“家門口”的閱讀活動傳播和弘揚社會主義核心價值觀，讓閱讀成為價值觀和文化的傳承培育載體。

二是以全民閱讀塑城。全民閱讀有利于提升佛山城市軟實力和城市形象。得益于全民閱讀的推廣，2022年佛山市聯(lián)合圖書館體系新增注冊量達35.50萬人，同比增長75.75%。當閱讀在佛山成為一種社會風尚，被更多人接受和傳播，將形成一種積極向上、持續(xù)創(chuàng)新的城市文化，吸引和留住更多人才。同時，第二十次全國國民閱讀調查顯示，2022年我國國民對全民閱讀品牌活動的知曉率達73.7%。佛山持續(xù)圍繞全民閱讀開展的各項文化惠民工程、公共文化服務設施、群眾性文化活動，有望不斷深化全民閱讀品牌效應，進一步提升“書香佛山”的城市知名度。這將提升佛山在粵港澳大灣區(qū)城市群中的吸引力和競爭力。

三是以全民閱讀助產。閱讀文化的廣泛傳播和人民高漲的文化需求正在催生如數(shù)字出版、有聲書和文創(chuàng)產品等新產業(yè)形態(tài)。去年佛山人均電子書閱讀量8.95冊，聽書量5.74冊，市聯(lián)合圖書館電子資源下載量高達433.77萬次，閱讀方式從紙質到電子、從看到聽的變化，帶動了產業(yè)繁榮發(fā)展。在全民閱讀助力下，我國數(shù)字閱讀市場總體營收規(guī)模已達到463.52億元。而閱讀本身也是個龐大的市場，佛山家庭年均閱讀消費462.52元，平均藏書量186冊，同比增加13.24冊。閱讀市場的繁榮，進而吸引了先行書店、覔書店、鐘書閣、尚書閣等15家網紅書店、獨立書屋加入“佛山閱讀聯(lián)盟”。全民閱讀持續(xù)性推廣將為文旅、圖書零售、書店等多個相關產業(yè)提供豐富土壤，進而生成新的經濟增長點。如南海區(qū)“千燈妙匯”書香夜市活動就通過全市30多家實體書店、文創(chuàng)品牌的參與，刺激了市民閱讀消費，為佛山夜經濟提供了助力。

蔡畯：豐富多元文化供給，提升公共文化服務水平

蔡畯 佛山市圖書館副館長、副研究館員

在全民閱讀活動中，公共文化服務發(fā)揮著至關重要的作用。近年來，佛山高度重視公共文化服務體系建設與完善，制定實施《佛山市公共圖書館管理辦法》，每年舉辦“世界讀書日”暨公共圖書館服務宣傳周、佛山全民閱讀月，創(chuàng)設佛山悅讀節(jié)等活動，各類圖書館、書店、公共文化空間覆蓋更廣、設施更美、服務更暖、人氣更旺。尤其是在推進國家公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)新發(fā)展中,佛山市公共圖書館不斷創(chuàng)新推廣手段、升級閱讀服務、建強活動品牌，打造了鄰里圖書館、“易本書”家藏圖書共享服務等一系列具有廣泛影響力的閱讀項目，充分展現(xiàn)了佛山推進全民閱讀這一國家戰(zhàn)略部署的行動力和創(chuàng)新力。

一是構建“全人生閱讀”服務體系?！笆奈濉逼陂g，佛山市圖書館提出構建“全人生閱讀”服務體系目標任務，旨在實現(xiàn)圖書館服務從新生嬰兒到老年群體的全覆蓋。截至2023年7月，已建成包括醫(yī)院、早教機構、學校、長者服務機構等15家單位在內的“全人生閱讀”服務聯(lián)合體，與市內近20所中小學校共建館外閱讀推廣基地；依托鄰里圖書館搭建“圖書館+家庭”閱讀體系，進一步創(chuàng)新“館+校+家”閱讀推廣模式，分齡分段研制發(fā)布參考書單；依托“蜂蜂故事會”“玩具陪伴閱讀”“少兒成長學院”“青葵講壇”“南風講壇”等活動品牌，完善“分齡、分眾、分層”的進階式閱讀活動體系，初步建成具備人才支持、活動支撐和資源保障的全齡閱讀服務體系。

二是激發(fā)多元化文化供給。開拓“閱讀+”理念，強化公共圖書館服務體系，織密實體書店網絡，大力發(fā)展“嵌入式”公共文化服務。如佛山市圖書館近年來積極推進的“旅圖”“粵書吧”“智能文化家”等項目建設，將圖書館資源與服務嵌入城區(qū)、社區(qū)、景區(qū)、街區(qū)、園區(qū)等人群密集區(qū)，打造了一批小而美的新型公共文化空間。積極推進公共圖書館與學校圖書館、職工書屋、農家書屋、青年之家等的資源共享，建設館外閱讀推廣基地，提高全民閱讀空間和資源使用率，為市民提供更加充沛的文化供給。積極推進社會閱讀組織的孵化和發(fā)展，以佛山閱讀聯(lián)盟為載體，吸納更多的民間文化社團、行業(yè)組織等開展閱讀推廣活動，進一步豐富閱讀推廣資源的供給。

三是構建公共圖書館服務標準化體系。以標準化為抓手提升服務效能，引領公共圖書館服務體系高質量發(fā)展。2021年以來，《聯(lián)合圖書館體系建設管理規(guī)范》《鄰里圖書館建設及服務規(guī)范》等地方標準相繼頒布實施，開創(chuàng)了佛山公共文化服務領域地方標準定規(guī)立尺的先河，為公共圖書館服務體系建設、社會力量參與公共文化服務等提供了行動指南。2023年，佛山市公共文化領域的首個廣東省標準化試點——《廣東省公共圖書館區(qū)域一體化服務標準化試點》獲廣東省標準化試點項目立項，構造既具有佛山特色又能為我國區(qū)域公共圖書館體系標準化建設提供參考價值的標準體系。

四是創(chuàng)新閱讀方式。積極順應市民閱讀習慣與閱讀方式變化，加強數(shù)字閱讀資源建設與服務推廣，優(yōu)化數(shù)字閱讀體驗；創(chuàng)新“走讀”與“研學”形式，為市民提供“看萬卷書”與“行萬里路”相結合的“體驗式”閱讀。如佛山市圖書館在“旅圖·曉讀夜宿”民宿圖書館建設的基礎上，通過挖掘逢簡水鄉(xiāng)、黃連村等古村落文化旅游資源，與民宿合作開發(fā)古村研學路線，讓市民在研學活動中閱讀古村文化，以文化推廣促進鄉(xiāng)村旅游。最近舉行的研學體驗活動，近70組家庭參與其中，反響熱烈。

區(qū)建峰：聚焦青少年學生讀書行動，構建“5A”閱讀教育體系

區(qū)建峰 佛山市教育局電化教育站站長

青少年學生群體是全民閱讀活動的重要組成部分，是全民閱讀文化氛圍得以形成的關鍵人群。深化全民閱讀，離不開中小學“書香校園”建設和終身學習體系的發(fā)展。2023年，佛山教育系統(tǒng)積極構建中小學“5A”閱讀教育體系（時時能讀Anytime、處處可讀Anywhere、人人悅讀Anyone、泛在接入Anyway、精品任讀Any high-quality books），從時間、空間、對象、終端、內容五個維度進行頂層設計，有效推動青少年學生讀書行動實施和“書香校園”建設的深入開展，為深化佛山全民閱讀進行了積極有益的探索。

在“廣度”上下功夫，營造中小學校在“圖書館”中的良好氛圍。把圖書館建在學校里，是促進青少年閱讀的常規(guī)做法，而將學校建在“圖書館”中，卻更能凸顯學校作為求知殿堂的傳承功能和育人價值。佛山教育系統(tǒng)通過一系列讀書活動，努力營造學校在“圖書館”中的濃厚氛圍。一是開展主題讀書活動，促進“人人悅讀”。各中小學制定了全年讀書活動計劃，開展了包括“學習新思想，做好接班人”“學科學，愛科學”“典耀中華”等中小學主題，“我的書屋·我的夢”農家書屋主題和中職學校“未來工匠”等主題讀書活動。積極拓展“師生共讀”“名家領讀”“親子閱讀”等讀書活動，定期舉行“名家進校園”文化講座活動。二是整合線上線下資源，提供多元閱讀，推動“泛在接入”。統(tǒng)一開發(fā)了“一站式”佛山市中小學校際圖書館信息管理系統(tǒng)，推動全市各區(qū)各學校圖書館門戶網站信息共享、資源互通、智能化管理、數(shù)據(jù)賦能。全市師生實現(xiàn)了多種媒介、多種途徑、多種設備、多種平臺等多元化方式獲取知識資源。

在“深度”上做文章，打造跨時空的青少年讀書服務平臺。一是開展“共享閱讀資源”活動，實現(xiàn)“時時能讀”。通過開發(fā)青少年學生讀書行動的服務平臺和中小學“書香校園”建設系列活動的主題網站，推動校際閱讀活動、校本資源和特色資源的合作與共享。各學校開展班級“共享閱讀圖書角”建設和“圖書漂流”等活動，逐步推動跨?？鐓^(qū)“通借通還”。鼓勵學校結合館校聯(lián)盟、與高校圖書館及本地圖書發(fā)行單位合作等方式，引入優(yōu)質閱讀資源、智能服務和智能共享書柜等。二是開展特色閱讀空間建設活動，實現(xiàn)“處處可讀”。結合常態(tài)化持續(xù)開展“十大最美閱讀空間”評選活動等方式，鼓勵各級中小學校積極建設以圖書館為中心,延伸至班級乃至全校的特色閱讀空間，打造體現(xiàn)“綜合性”的圖書館（室）、體現(xiàn)“分布性”的泛在閱讀空間、體現(xiàn)“智能性”的智慧閱讀空間，為學生提供跨時空的閱讀體驗。

在“效度”上找突破，創(chuàng)建深入推進全民閱讀的“雙減”實踐品牌。通過加強中小學讀物進校園管理和館配圖書管理質量提升，營造健康閱讀的書香育人環(huán)境。積極落實“雙減”實踐，開展“品質閱讀一小時”活動，實現(xiàn)“精品任讀”。倡導全市中小學每周至少課后一小時，擴大開放班級圖書角、讀書長廊、朗讀亭、閱覽室、學校圖書館等校園閱讀空間，組織有主題、有內涵、有質量的品質閱讀活動，將閱讀活動有機融入教育教學和校園文化建設，營造濃郁的書香氛圍，激發(fā)學生閱讀興趣、持續(xù)提升閱讀能力，為學生養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基。

陳宏開：與時代同頻，推進數(shù)字化閱讀升級

陳宏開 廣州超星集團有限公司總經理

隨著數(shù)字技術的不斷革新應用，數(shù)字閱讀正成為主流閱讀方式之一。第二十次全國國民閱讀調查結果顯示，有55.4%的成年國民傾向于數(shù)字化閱讀。在此趨勢下，進一步推進數(shù)字化閱讀，對于深化佛山全民閱讀有重要支撐作用。

一是培養(yǎng)人們的數(shù)字閱讀能力和素養(yǎng)，強化數(shù)字閱讀帶來的價值。當時間碎片化成為常態(tài)，如何將人們對碎片化時間的利用從信息瀏覽轉化為數(shù)字閱讀，成為深化全民閱讀的重要著力點之一。首先，提高人們對數(shù)字閱讀的價值預期，促進數(shù)字閱讀的價值實現(xiàn)。事實上，只要配備符合讀者認知模式的工具和方法，數(shù)字閱讀也能達到紙本閱讀的閱讀效果。同時，促進數(shù)字閱讀的價值實現(xiàn)，在工具上提供與紙本類似的閱讀交互功能，在能力上培訓讀者掌握資源獲取、信息提取記錄等數(shù)字閱讀技巧，以此幫助讀者在數(shù)字閱讀中構建認知地圖。在此基礎上，引入機器閱讀工具，借助人工智能技術進行自動化文本分析和處理，使讀者基于自然對話的方式即可高效獲取信息、知識和靈感，實現(xiàn)高效閱讀。

二是完善數(shù)字閱讀內容與服務工具建設，深化數(shù)字閱讀供給。在內容上，既要建立起廣泛覆蓋的數(shù)字閱讀資源儲備以及面向讀者的一站式檢索、獲取、閱讀平臺，更要建設精品閱讀內容，在契合碎片化閱讀習慣的同時提升閱讀質量。例如，佛山市圖書館的“每天30分鐘一講座”系列資源，將上萬場名師講座精剪成獨立知識點，讓碎片化閱讀轉變?yōu)橥七M全民閱讀的“加速器”。在服務工具上，一方面，數(shù)字閱讀平臺要拓展到移動終端，例如移動圖書館App或者更輕量的小程序，滿足讀者跨時空的閱讀需求。另一方面，移動端平臺需要集合閱讀信息獲取與閱讀數(shù)據(jù)留存兩大功能，讀者可借此建立個人閱讀空間，并將其“訓練”成得心應手的數(shù)字閱讀工具，使“隨需隨讀”成為數(shù)字閱讀常態(tài)。

三是鼓勵閱讀社交與互動傳播，在圈層交流中實現(xiàn)深度閱讀。身處互聯(lián)網時代，閱讀已不僅限于單一的“讀書”維度，更融合了分享交流與體驗參與等社會化元素，形成多元一體的“泛閱讀”生活方式。通過數(shù)字閱讀平臺，海量的資源儲備能提供無數(shù)的話題來源，數(shù)字閱讀形式與社交平臺的無縫對接能夠激發(fā)讀者分享交流的熱情，由此，讀者之間能產生基于共同興趣愛好的趣緣關系、形成閱讀社群，社群交流有利于強化閱讀參與度，其分享和互動成果又進一步促進閱讀的傳播、推薦與交流，構建良性的閱讀生態(tài)。

四是打造線上線下融合閱讀場景，優(yōu)化、豐富讀者的閱讀體驗。一方面，讓線下空間成為數(shù)字閱讀的載體，數(shù)字閱讀成為線下情境的延伸，實現(xiàn)從實體空間到數(shù)字閱讀體驗的引流。例如，在公共空間布設自助借閱機、聽書機、墨水屏、朗讀亭等智能終端，為市民引入多樣閱讀形式和構建良好數(shù)字閱讀環(huán)境；也可參考“M地鐵·圖書館”項目，將“掃碼看書”數(shù)字閱讀模式鋪設到更多公共空間中，通過場景創(chuàng)設進一步將碎片化時間與閱讀關聯(lián)。另一方面，讓數(shù)字閱讀成為線下場景的窗口，促進從數(shù)字閱讀體驗到線下空間的引流。在5G時代，AR、VR、萬物互聯(lián)等智能技術讓數(shù)字閱讀得以突破虛實空間邊界，衍生出更具交互參與感的數(shù)字體驗。例如，可將佛山的文博展覽、特色文旅活動等線下場景進行VR制作，同時整合佛山文化閱讀內容，多位一體地為讀者打造沉浸式閱讀體驗。

編輯/黃昭賢