獲得更高質(zhì)量的教育資源歷來(lái)是百姓心中重要的民生大事。我省在推進(jìn)“百千萬(wàn)工程”工作部署中，提出要構(gòu)建城鄉(xiāng)教育共同體，優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置。佛山推進(jìn)高明區(qū)第一中學(xué)、三水區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)體制改革，是落實(shí)“百千萬(wàn)工程”的具體舉措，將有效促進(jìn)教育資源均等化，破解城鄉(xiāng)區(qū)域教育二元結(jié)構(gòu)。

近日，佛山市對(duì)高明區(qū)第一中學(xué)、三水區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)體制進(jìn)行改革，以兩所學(xué)校為基礎(chǔ)組建市屬佛山市高級(jí)中學(xué)、佛山市季華中學(xué)，目的是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源更好向高明、三水聚集，提升區(qū)域普通高中辦學(xué)水平。

佛山市高級(jí)中學(xué)。

促進(jìn)教育資源均等化，破解城鄉(xiāng)區(qū)域教育二元結(jié)構(gòu)，正是佛山全力推進(jìn)“百千萬(wàn)工程”的重要舉措。強(qiáng)化全市教育“一盤(pán)棋”發(fā)展，將大大縮小佛山五區(qū)優(yōu)質(zhì)教育之間的差距。

做足增量 全市教育“一盤(pán)棋” 促進(jìn)教育資源均等化

佛山基礎(chǔ)教育一直穩(wěn)扎穩(wěn)打，始終在全省處于領(lǐng)先水平。去年在廣東省對(duì)佛山市及五區(qū)政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)中，佛山取得了市級(jí)總分珠三角區(qū)域排名第一、五區(qū)全部?jī)?yōu)秀的歷史性突破。

回溯十年前，2014年佛山全市五區(qū)曾一次性全部通過(guò)了全國(guó)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，拿下全省第一。如今，佛山教育面臨的挑戰(zhàn)已從“基本均衡”提升為“優(yōu)質(zhì)均衡”。而“好學(xué)?！闭菍?shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育更加公平高質(zhì)量發(fā)展的載體。

由于地理區(qū)位、資源稟賦和發(fā)展階段等差異，相較于禪城、南海、順德等地，高明、三水教育事業(yè)發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題更為明顯，教育發(fā)展空間潛力巨大，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也更加迫切。以更大力度推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向相對(duì)薄弱地區(qū)傾斜，既是民之所望，也是政之所向。

佛山市季華中學(xué)校園俯瞰圖。

此次佛山高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)兩所市屬示范高中，將在人力、財(cái)力、物力等方面提供最“硬核”的市級(jí)保障。如兩所高中的“掌門(mén)人”，邀請(qǐng)到廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)原副校長(zhǎng)黃建偉任佛山市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)；佛山市季華中學(xué)黨委書(shū)記由石門(mén)中學(xué)黨委書(shū)記李衛(wèi)東出任。此外，聘請(qǐng)了科技界的“大咖”，季華實(shí)驗(yàn)室理事長(zhǎng)、主任曹健林和仙湖實(shí)驗(yàn)室理事長(zhǎng)張清杰，分別擔(dān)任佛山季華中學(xué)和佛山市高級(jí)中學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)。

兩所學(xué)校新配備的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，均來(lái)自市內(nèi)排名前列中學(xué)的金牌教練、高級(jí)教師，各學(xué)科名師名班主任加持，再加上計(jì)劃面向全國(guó)引進(jìn)的一批正高級(jí)教師、金牌教練、博士等高層次人才，兩所高中實(shí)力迅速“暴漲”。

佛山市教育局表示，推進(jìn)教育高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求，是黨委政府一以貫之的追求。此次佛山高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)兩所市屬示范高中，是回應(yīng)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源渴求的具體行動(dòng)。建設(shè)兩所高水平示范高中，做的都是增量，既不會(huì)攤薄南海、順德兩區(qū)的教育資源，也不會(huì)對(duì)高明、三水的學(xué)位資源等造成沖擊，而是增加全市優(yōu)質(zhì)學(xué)位資源。此舉將有效助力高明、三水教育提質(zhì)增效，有利于縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，促進(jìn)全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能享受到合適的優(yōu)質(zhì)教育。

優(yōu)化生態(tài) 全力構(gòu)建高中、初中、小學(xué)協(xié)同發(fā)展新局面

好的教育生態(tài)，最直觀的判斷就在于是否孕育出優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群。以學(xué)位建設(shè)為抓手，近年來(lái)佛山通過(guò)“名校辦新?！?、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化改革、一貫制等方式，推動(dòng)學(xué)校“建一所、成一所，優(yōu)一所”。

具體到高明區(qū)，在市委、市政府的推動(dòng)下，去年，佛山華英（高明）學(xué)校正式啟用，為相對(duì)薄弱的高明教育高質(zhì)量發(fā)展注入動(dòng)力。在這背后，是佛山積極探索“借船出海”模式，借力佛山一中和華英學(xué)校的品牌效應(yīng)和資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享、輻射引領(lǐng)的決心。

“作為高明本地人，近年來(lái)看到高明教育發(fā)展得越來(lái)越好了。去年華英建成開(kāi)學(xué)，到今年佛山市高級(jí)中學(xué)組建，讓家長(zhǎng)們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)段都有了更多優(yōu)質(zhì)選擇?！笔忻翊掊\萍說(shuō)：“無(wú)論是政府還是市民，都將教育放在突出位置，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，這個(gè)愿景指日可待。”

如今，我市高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)佛山市高級(jí)中學(xué)、佛山市季華中學(xué)，這無(wú)疑將是高明、三水教育史上具有劃時(shí)代意義的里程碑。市委、市政府對(duì)這兩所高中提出“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高規(guī)格配備、高水平管理”的要求，在制度創(chuàng)新和政策支持上精準(zhǔn)出招，從促進(jìn)教育公平、改善辦學(xué)條件、創(chuàng)新體制機(jī)制、實(shí)施強(qiáng)師工程、深化課程改革、健全學(xué)校治理體系等方面發(fā)力，全面提升兩所學(xué)校知名度，打造高水平特色中學(xué)，推動(dòng)佛山教育水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

一子落，滿盤(pán)活。在領(lǐng)頭雁佛山市高級(jí)中學(xué)的帶領(lǐng)下，所在教育集團(tuán)水平預(yù)期有極大提升，在構(gòu)建“幼—小—初—高”優(yōu)質(zhì)教育鏈條上實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，將資優(yōu)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育從高中延伸到初中、小學(xué)，形成小初高“一條龍”的人才培養(yǎng)鏈。另外，佛山市高級(jí)中學(xué)將發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)各成員學(xué)校教育教學(xué)水平不斷攀升，推動(dòng)區(qū)域教育朝著“美美與共”的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向全速前行。

佛山市季華中學(xué)則將加入佛山一中教育集團(tuán)，擴(kuò)大市屬優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，充分發(fā)揮教育集團(tuán)區(qū)域輻射帶動(dòng)作用，積極開(kāi)展跨區(qū)域?qū)W校教研共同體建設(shè)。在未來(lái)發(fā)展中，學(xué)校將借助外力、凝聚內(nèi)力，向更高的方向發(fā)展。同時(shí)，佛山市季華中學(xué)將聯(lián)動(dòng)區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中各教育教學(xué)的分段，在管理互通、資源共享、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、聯(lián)合備考、培優(yōu)培尖、師生交流等方面展開(kāi)探索，力爭(zhēng)為三水教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為三水區(qū)“廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)”建設(shè)，為構(gòu)建佛山市“五好教育”新形態(tài)做出新的貢獻(xiàn)。

佛山市教育局表示，佛山高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)兩所市屬示范高中是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要牢固樹(shù)立大局意識(shí)和全局觀念。借助這次改革的良好契機(jī)，既要從體制機(jī)制變革上促進(jìn)每一所學(xué)校健康發(fā)展，又要關(guān)注到每一個(gè)孩子的切身利益和健康成長(zhǎng)。

文｜佛山市新聞傳媒中心記者蘇宏堃

圖｜佛山市新聞傳媒中心記者關(guān)浩業(yè)

編輯 | 林楊